El "Cosmos" de Neil deGrasse Tyson establece un ejemplo para los educadores de ciencias (Op-Ed)

El "Cosmos" de Neil deGrasse Tyson establece un ejemplo para los educadores de ciencias (Op-Ed)


 Neil deGrasse El "Cosmos" de Tyson establece un ejemplo para educadores de ciencias (Op-Ed)

Neil deGrasse Tyson habla a los estudiantes en la Biblioteca Regional Jurong en Singapur para promocionar su serie de televisión "Cosmos: una odisea del espacio".

Crédito: National Geographic Channel

Carie Lemack es co-fundadora y directora ejecutiva de DreamUp la primera compañía en llevar espacio a los salones de clase y al espacio. Una antigua experta en políticas de seguridad nacional y promotora y productora de una película nominada al Premio de la Academia, Lemack es una alumna orgullosa de Space Camp y una defensora de todos los cadetes espaciales que buscan las estrellas. Lemack contribuyó con este artículo a Las voces expertas de Space.com: Op-Ed & Insights .

El éxito de la ciencia depende de la capacidad de los científicos para explicar con éxito su tema. Depende del talento de los profesionales que pueden popularizar la ciencia en los medios, donde la educación y el entretenimiento pueden convertirse en uno. Tales individuos incluyen Carl Sagan y Richard Feynman entre muchos otros, cuyo entusiasmo es contagioso, cuyos videos aún atraen a millones de espectadores y cuyos puntos de vista aún iluminan las mentes de todo el mundo.

Añadir Neil deGrasse Tyson a esta lista, creando así una trinidad de físicos y astrofísicos con la capacidad de traducir la prosa de la ciencia y las matemáticas en una poesía más adecuada para la comunicación de masas. Tyson es el presentador de la serie de televisión "Cosmos: A Spacetime Odyssey", un seguimiento de la miniserie de 13 partes de Sagan "Cosmos", que se emitió en 1980.

Tyson's show volverá por segunda temporada en 2019 . Este anuncio, de Fox y National Geographic Channel, es importante por tres razones.

Primero, hay una gran demanda de dicho contenido. Por todo el interés en la ciencia ficción, con sus asombrosos efectos especiales e historias sobre aventuras extraterrestres en galaxias distantes -historias que a menudo se basan más en la ficción que en la ciencia real- también hay una audiencia sustancial y complementaria para historias bien contadas de hechos científicos. El éxito de "Cosmos" sugiere que el público en general tiene un apetito por la cosmología y la astrofísica cuando estos temas se presentan de una manera accesible para personas de todas las edades y procedencias. [ Fotos de la serie de televisión 'Cosmos: Una odisea del espacio' ]

En segundo lugar, Tyson ha demostrado que un gran maestro es teatral. Del mismo modo que existen ecuaciones que expresan las leyes de la física, existe una ley que regula cómo producir un exitoso programa de televisión sobre el mundo físico: Mostrar, no solo decir. Muéstranos cómo funciona la ciencia de una manera que capte nuestra atención, usando gráficos y animaciones para ilustrar la narración.

En tercer lugar, Tyson nos muestra cómo aplicar lo que muestra. Él transmite las maravillas del mundo natural deleitándose con los placeres de la ciencia y el proceso de descubrir las cosas. Ahí reside el mensaje de "Cosmos": que la ciencia puede ser divertida, que la ciencia es divertida, siempre que la abordemos con un sentido de curiosidad y asombro, siempre que aspiremos a convertir nuestros sueños en actos de osadía y descubrimiento, siempre que intentemos alcanzar nuestras ambiciones y nunca dejar de soñar con exceder nuestras expectativas.

Los maestros que desean aumentar el interés de los estudiantes en el espacio y emular el estilo de enseñanza de Tyson pueden comenzar adoptando un currículum enfocado en el espacio libre de mi compañía , DreamUp. Al educar a los estudiantes sobre algo tan esotérico, ayuda, es esencial, cautivar las mentes con materiales cautivadores.

Espero ver la segunda temporada de "Cosmos", y espero que te unas a mí para descubrir qué ¡Tyson tiene que enseñarnos el próximo!

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LINK DE LA FUENTE ORIGINAL SPACE.COM

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